Nacionālā aptauja atklāj galvenās tendences un izaicinājumus inovatīvu mācību metožu pielietošanā
Latvijā projekta Eco-Escaper ietvaros (WP2-A2 Preliminary Research) Ekonomikas un kultūras augstskolas īstenotajā nacionālajā aptaujā tika pētītas skolotāju vajadzības, gaidas un ierobežojumi, lai sekmētu spēļošanā balstītas tiešsaistes mācību vides un digitālās izlaušanās istabu platformas izstrādi. Aptauja atklāj galvenās tendences inovatīvu mācību metožu pielietošanā, kā arī identificē izaicinājumus, kas saistīti ar laika trūkumu, resursu pieejamību un institucionālo atbalstu. Kopumā pētījuma rezultāti liecina, ka Eco-Escaper projektam ir ievērojams potenciāls, kas ļaus atbalstīt skolotājus, piedāvājot saistošu, scenārijos balstītu mācību pieredzi, kas ilgtspējas konceptus pārvērstu praktiski izmantojamās un skolēniem saprotamās mācību aktivitātēs.
Pētījums tika organizēts trīs galvenajos virzienos: skolotāju profils un vispārējais mācību procesa konteksts, spēļošanas vajadzības un ieviešanas šķēršļi, kā arī klimatpratība un GreenComp kompetenču integrēšana. Katrā no šīm jomām tika analizētas ne tikai skolotāju sniegtās atbildes, bet arī tās pamatojošie iemesli, izceļot gan iespējas, gan ierobežojumus. Aptaujā piedalījās 170 skolotāji.
Aptaujas rezultāti liecina, ka lielākā daļa pedagogu ir pazīstami ar inovatīvām mācību metodēm, tomēr praksē tās izmanto ierobežoti un neregulāri (88 % no 170 respondentiem). Par būtiskākajiem šķēršļiem spēļošanas ieviešanai skolotāji norādījuši grūtības sasaistīt aktivitātes ar mācību programmas mērķiem (31 %), laika trūkumu scenāriju un mācību satura izstrādei (28 %), kā arī tehnisko sarežģītību (26 %). Klimatpratības un GreenComp kompetenču integrācijas analīze rāda, ka skolotāji priekšroku dod praktiskām, ar skolēnu ikdienu saistītām klimata tēmām. Savukārt pašvērtējumā par gatavību integrēt ilgtspējas kompetences 49 % respondentu norādīja vidēju gatavību, 40 % – zemu vai nepietiekamu gatavību, bet 11 % – augstu gatavību.
Pamatojoties uz pētījuma rezultātiem, ir izstrādātas vairākas rekomendācijas platformas turpmākajai attīstībai.
Eco-Escaper jānodrošina intuitīva lietotāja saskarne, gatavas veidnes un iepriekš izstrādāti mācību scenāriji, kurus skolotāji var izmantot ar minimālu sagatavošanos. Platformā prioritāri jāparedz sadarbībā balstīti spēļošanas elementi, kas veicina komandas darbu un kopīgu sasniegumu, vienlaikus saglabājot konkurenci kā izvēles iespēju. Tāpat platformā jāiekļauj automatizēti vērtēšanas risinājumi, mācību progresa uzskaite un tūlītēja atgriezeniskā saite, lai samazinātu skolotāju darba slodzi un nodrošinātu digitālo izlaušanās istabu ērtu izmantošanu vienas mācību stundas ietvaros.
Mācību saturam jākoncentrējas uz praktiskām klimata pārmaiņu tēmām, piemēram, enerģijas patēriņu, oglekļa pēdu un ilgtspējīgiem ikdienas paradumiem, izmantojot saistošus problēmu risināšanas un lēmumu pieņemšanas uzdevumus. Lai veicinātu veiksmīgu platformas ieviešanu skolās, tai jābūt viegli pieejamai, vienkārši izmantojamai un papildinātai ar skaidrām metodiskajām vadlīnijām, gataviem stundu plāniem un praktiskiem piemēriem, kas palīdz skolotājiem integrēt digitālās izlaušanās istabas ikdienas mācību procesā.
Pētījuma rezultāti tiks tieši izmantoti spēļošanas sistēmas izstrādē (WP2-A3) un kalpos par būtisku pamatu funkcionālās tiešsaistes platformas izstrādei (WP2-A4), nodrošinot, ka izstrādātie risinājumi atbilst reālajām mācību procesa vajadzībām un skolotāju praktiskajai pieredzei.
Eiropas Savienības finansēts. Paustie viedokļi un uzskati atspoguļo autora(-u) personīgos uzskatus un ne vienmēr sakrīt ar Eiropas Savienības vai Eiropas Izglītības un Kultūras izpildaģentūras (EACEA) viedokli. Ne Eiropas Savienība, ne EACEA nenes atbildību par paustajiem uzskatiem.
